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推進課程思政建設的四個著力點

課程思政建設是新時代教育教學改革的重中之重。實踐表明,教師在推動課程思政效能提升方面發揮著不可替代的作用。要充分認識新時代高校育人的使命任務,以轉變教學理念、提升教學能力、更新教學內容、改進教學方法為著力點,努力推進課程思政改革創新,將立德樹人根本任務落到實處。

一是著力轉變教學理念。“經師易得,人師難求?!弊鳛榛韭氊熀褪姑鼡?,高校教師要圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”,對教學目標進行深入思考,努力做到經師與人師的統一。同時,教師作為施教者,需要首先接受教育,自覺汲取思政養分,要關心國家發展、社會進步和民族復興,堅定社會主義核心價值觀,增強對中國特色社會主義理論、道路、制度和文化的自信和認同。要將課程育人理念內化于心、外化于行,切實提升自身的人格魅力,借助思政教育的鮮活教材,把積極向上的價值觀和能量傳遞給學生,引導學生扣好人生第一??圩?。

二是著力提升教學能力。課程建設與教師發展一體兩面。教師要精心開發課程本身所具有的能夠進行思政闡發的內容,找到思政材料與專業知識的內在契合點,促進價值塑造與知識傳授和能力培養同向同行。同時,課程思政從本質上來講是跨學科的教學形式,教師學科背景各異,同一學科教師的認知結構也不盡相同,需要打破學科專業壁壘,整合資源,形成合力,努力打造課程思政教學團隊,相互配合、取長補短。此外,課程思政建設也是對高校教師綜合能力的檢驗,應借助教師發展中心等資源平臺,通過提供專業服務和有針對性的培育培訓,提升每位教師的德育意識和德育能力,使之在“全員育人”過程中與時俱進,達到有高度、有深度、有溫度的教學效果。

三是著力更新教學內容。課程思政內容是課程思政建設的核心。要圍繞課程建設目標、結合學科專業特點、聚焦課程思政元素,用馬克思主義的立場、觀點、方法,對教學內容進行審視解讀,堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。要圍繞政治認同、家國情懷、法治意識、道德修養、勞動價值等重點內容,優化課程思政內容供給。要結合專業實際重構課程體系,將每門課程所蘊含的思想政治教育元素充分挖掘、加工和利用。此外,課程思政內容并不單純局限于理論教學過程中。教師要充分借助創新創業、學科競賽、專業實習、社會實踐等實踐育人載體,在理論與實踐相結合過程中實現育人“知行合一”。

四是著力改進教學方法。良好的師生互動,能夠為課程思政錦上添花。通過師生互動、課程反饋,充分了解學生的認知結構、心理狀態和思想狀況,才能在課程設計和課堂教學中做到胸有成竹。教師要不斷提升對課程的理解和駕馭能力,充分發揮學生的主體地位,通過問題式、參與式、案例式、討論式等教學方法,探索推動課堂革命,讓課堂真正“活”起來,將價值觀教育潛移默化于專業知識傳授過程中。此外,還要促進課堂內外聯動,通過恰如其分地浸入思政內容,實現課上課下無縫銜接,實現全方位育人的目標。

探索各類課程與思想政治同向同行,是新時代人才培養的必然選擇。要充分發揮積極性、主動性、創造性,著力打造特色課程思政體系,構建全員全程全方位育人大格局,切實提高人才培養質量。

(作者單位:甘肅政法大學)


責任編輯:李曉恒

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